新春伊始，縣教研室圍繞“深化教學改革，提升教學質量”目標，認真謀劃教學教研工作，提出“一主、兩翼、三面向”的工作思路，為新的一年全力打贏質量提升攻堅戰吹響了號角。

打造教研共同體，建設質量提升的“主陣地”。建立縣、片、校三級教研網絡，創新開展區片交流，促進優質教學資源共享，朝著“一片一品”的教研品牌方向努力。小學加快推進“徽山之春”“桂枝陽光”“揚帆起航”三個教研共同體，初中建立“適之教研”共同體， 進一步完善“三縣四?！苯萄新撁藱C制，積極推進縣際、校際間交流合作。

組建學科指導團隊，建立駐校教研機制，把牢教學“方向標”。組建基礎教育學科教學指導團隊，遴選了全縣各學段部分骨干教師，在原有的五個名師工作室的基礎上，組建了基礎教育學科教學9個指導團隊，打通教研室與學校教研組的最后一公里距離。建立教研員駐校教研機制，堅持教研重心下移，密切跟蹤課堂教學，常態化開展校本教研活動。

面向教師、面向學生、面向學業質量評價，繪好質量“同心圓”。面向教師，持續提升教師素養，重點開展“三課”教學技能比賽和“三題”能力展示活動，跟進培養好、打造好我縣教育隊伍中的“新生代”；面向學生，重點開展學科成果展示評比，舉辦學習經驗分享會，提升學生學科素養；建立激勵機制，做實學業質量評價，重視診斷反饋，強化結果運用。（縣教體局：胡名雄）